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百花群集,研学相辅——记文渊小学科学组教研活动
时间:2018-04-17 14:02:19    浏览次数:108     来源:科学信息组



春天,是个百花齐放,争奇斗艳的季节。在群花的包围之中,4月12日下午,文渊小学科学教研组在徐金平组长的带领下,如约开展了教研活动。全体科学教研组老师在花香满溢的实验室中,欣赏着由陈飞老师与四(2)班孩子们带来的科学展示课《各种各样的花》。

陈老师首先通过回顾上一节油菜花的结构,联想到其他花结构有没有相似之处,以此引出《各种各种的花》专题。课上,孩子们通过欣赏ppt图片带来的各种花,简单地扩充了对花的认识,接着开展了第一个活动:花的专题观察。孩子们借助放大镜、镊子对小组内带来的花进行了观察,并及时记录了花的构造和各种花之间的相同与不同之处。在之后的观察报告会上,孩子们热情地分享着自己组内的观察结果。在观察和对比之下,孩子们发现了各种花之间的奥秘:部分花的结构不完整:有的缺萼片、有的缺雄蕊……


观察

记录

观察

整理分类

 



在陈老师的引导下,孩子们了解到花根据它结构是否完整分为完全花和不完全花,根据花蕊的不同,可以分为单性花和两性花。在第二个活动中,孩子们对自己组里带来的花进行了不同的整理、分类。虽然短暂的课堂结束了,但孩子们对于花的探究热情丝毫不减,满怀期待下一节课的到来。


实验记录单

课后,陈老师作汇报,发表自己对这堂课的理解和教学过程的阐述。随后,全体科学老师共同对陈老师的课进行研讨。大家畅所欲言,肯定陈老师的课堂重点突出,学生的课堂常规非常不错,对于各种花名的课前处理及时有效,投屏等教学软件应用合理,师生之间交流互动默契有效。但存在有些不足:对花的观察,老师提前设计了表格,限制了学生自由发展的空间,学生寻找比较活动缺少自己思考的环节。由此,徐老师提出:尝试让学生自己探讨观察分类的方法,及时归类应用(比如可以把不同的花摆一起),多引申瓜类花的特点,让学生课后可以验证更多的花。



本次的教研活动不仅对授课教师提供了锻炼机会,对科学开放性的探究教学又有了新的领悟。


 

杭州市文渊小学 宣传报道组

科学信息组 供稿

徐金平 审稿


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